10月8日，上海市婴幼儿照护服务专业委员会公益直播人才培养专场线上开播，本场直播由上海婴专委刘金华会长担任主持人，分享嘉宾邀请到金华职业技术学院教授、早期教育专业主任赵青老师，为大家带来关于《托育师资职前职后一体化培养》的专题分享。

本场专题分享除上海婴专委官方视频号直播外，托育研究员、托育尚贤院等多家媒体进行同步转播，获1500余人关注及积极互动。

目前各地都正在积极筹建托育机构，积极开设幼儿园托班，共同来发展促进托育服务事业，政策的支持也给到了行业极大的助力，而在这个过程当中，托育师资短缺和质量良莠不齐等问题也逐渐被大家提及和关注，本期赵老师的话题从职前职后一体化培养的角度来展开，给予参与的院校、托育机构、行业培训机构等更多开放的思路和方向指引。

关于职前人才培养，赵老师提到逻辑起点应该是回到职业本身，关注“托育机构”这个用户主体，基于国家、地方政策的要求以及行业规范，从托育机构所需人才的岗位任务和工作流程出发，进一步聚焦到职业能力本身，再将能力细分到职业素养、职业知识和职业技能上，最后才能去设置相应的课程。这个人才培养的逻辑起点是建立职前培养内容的重中之重。

如何去确定职前人才培养的路径呢？一个关键词：产教融合。

职业教育的发展，要去突破“象牙塔”，院校和托育机构（产业端）的双向融合，双方的主动融合，才能联合打造出市场需要的高素质、高质量、高水平的人才。赵老师强调在谈路径之前，要先理解职业教育的三个特性：强调技能、就业导向以及终身学习。

结合行业调研的结果，对标国家卫健委关于托育的12个行业标准、教育部2022年度修订的专业介绍，通过聚焦这三个层面上，使得培养目标设定地更加科学和规范。在直播中，赵老师还详细分享了婴幼儿照护划分的三个课程群，分别是婴幼儿健康维护、早期发展支持和托育师职业素养，基于前面所提到的职业能力，在实际应用过程中，根据专业的不同，对应的课程名称也会有不同的表达。

每个院校都应该结合院校自身的特点，以及当地的人才需求来做定制化的融通。例如对接的是托幼一体化的幼儿园的话，那么幼儿教师资格证肯定是必备的；对接的是聚焦0-3 的话，人力资源与社会保障部认定的托育师职业技能等级证书，以及教育部认定的1+X幼儿照护职业技能等级证书等可以进行对应；对接育婴和入户指导的话，需要对应人社部的婴幼儿发展引导员，以及教育部认定的1+X母婴护理职业技能等级证书等。

首先在基础建设里要打造高水平的校内实训室，赵老师介绍了婴幼儿生活照护实训室、卫生保健与急救实训室、营养与膳食实训室、早期教育活动实训室等，并强调实训室按照岗位工作任务的方式去开展是最好的一种方式。其次需要联系实习基地，例如感统课、安全教育课、亲子指导课、育婴师培训等，这种第二个学习场所的实践，也正体现了工学结合和理实一体的教学理念。

针对校内专任的教师，培养既有高校资格证又有职业技能证的“双师型”的老师，以及能够指导基地的“指导型”老师。针对校外兼职的老师，包含专家型、专长型、导师型等这种行业内优秀的保育教育老师，和校内老师一起形成优势互补的团队。赵老师认为院校老师要成长、要帮助到行业，同时托育机构也会从老师的成长当中得到了实惠，从而托育机构再来反哺指导院校的学生，学生又得到了很好的成长，基地也会变得更加优秀，最终达到了双赢的结果。

在讲座的最后，赵老师提到职业培养有效衔接的对策，主要包含两个方面，一个是校外实习一体化的设计，全部六个学期对应不同的实习计划，有效保障在校生的职业性。另外一个方面是优秀毕业生论坛，给在校生提供分享交流成为一名职业人的成长和体会的平台。

这两个方面的结合，对应院校设计人才培养的目标，结合其考核方案，让学生能够带着问题、带着目标以及带着方法去实习，这样回馈总结的内容，才是真正做到有效的职后衔接。

上海婴幼儿照护服务专委会【公益直播】，是婴专委联合媒体平台2022年度新策划栏目，拟邀请婴专委专家顾问、优秀会员单位以及外部邀约专家等，从人才培养、市场运营、教研教学等各个选题开展，旨在为婴幼儿照护服务行业提供优质内容服务。