【亲子陪伴】第十一期-认真对待孩子的情绪

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【亲子陪伴】第十一期-认真对待孩子的情绪

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当今社会,孩子情绪情感能力的培养备受关注。其实,让孩子成为情绪的主人,家长在与孩子的互动中,就要学会认真对待孩子的情绪。具体怎么操作,通过下面这个小案例,我们一起探讨一下吧。

HOME TIME……

离园时间,孩子们都高高兴兴地和老师话别离开了。突然,玲玲的哭声传进教室,只看见奶奶带着玲玲又向教室走来。玲玲不停抽泣,奶奶则说:“玲玲,勇敢点,不许哭了”。看见老师了,玲玲还哭不停,奶奶有点急了,“再哭我就不带你回家了”,这下玲玲哭声更大了。原来,玲玲不小心摔了一跤,把裤子弄脏了,奶奶很不好意思地对老师说着抱歉的话……

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王慧

听听老师的分析

The analysis of Teacher

奶奶的心情可以理解,本意也是怕给老师增加麻烦。但是,这里有一个“怎么看待孩子哭”的问题。

在幼儿园能观察到,常有一些爱哭的孩子。他们的哭,多是想让老师安慰自己、同情自己。动不动就哭的孩子通常比较敏感胆怯,性格懦弱;被小朋友“欺负”了,不适应集体活动都会哭。

这个年龄孩子的哭包含了多种的情绪:打疫苗时是害怕,得不到满足时是愤怒,被妈妈冤枉是委屈……

有哭的行为表现出来,内心里一定有某种“感情”在活动。一味制止孩子哭,会产生多种的问题:首先是孩子没法学会正视和认知自己的情绪,不知道自己释放情绪是对还是错;其次,家长不允许孩子哭,也会传递给到孩子一个信息——爸妈不知道我的想法,不关心我,不在乎我。哭,更多的是孩子的情绪宣泄。因此,劝阻或者命令孩子停止哭泣,却不探究解决他内心的问题,哭是止不住的,甚至对年幼的孩子来说是一种不近人情的苛求。


玲玲的哭并不是无理取闹,更谈不上勇敢不勇敢,她是因为弄脏了裤子,加上奶奶的责备很难过,她期望能得到奶奶的理解和安慰。可顾此失彼的奶奶没有正确认识到孩子的情绪表达,反而要求孩子勇敢,还恐吓孩子,这不仅让玲玲的情绪无法调节,甚至有雪上添霜的粗疏。

如果孩子从小就在不许哭的环境下长大,习惯去压抑自己的情绪,长大后愈发不会处理自己情绪问题,久而久之,容易造成性格上的缺憾。


认真对待,可以这样做

- 引导孩子认知情绪 -

孩子哭的时候,不只简单要求“别哭了”,而首先应该关心解他为什么哭,尽量让孩子自己说出哭泣的原因,再做出相应的反应来缓解孩子哭泣的情绪。总之,要对孩子当时的感情表示同情、理解,并把这个信息传达给孩子,也就是说,让孩子的感情得到反馈。

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给孩子哭的权利 -


认可孩子的感受与情绪,不否定他的情绪,尊重并允许他们发泄。孩子哭的时候,我们可以轻轻地拥抱他,告诉他:“宝贝,我知道你很难受。”表示出你的理解,并鼓励他、启发孩子寻找解决方式:“你可以哭一下,但如果我们这样做就更好了”“我知道你不是故意的,下次我们小心好吗?”

关键词:积极倾听  核心诉求  无尽共情  


园长妈妈的嘱咐

孩子的情绪教育,中国福利会托儿所,2分钟 

每个人都有表达自己情绪的权利,或开心或生气,或哭泣或开怀大笑。关键在于你能否及时反省和体察自己的情绪,做到提前预知,能及时改变自己的态度和处理方式,避免对人对己的不必要伤害。说一个人情商高,这就是最基本的一个方面。

这就说到了孩子的情绪教育

人的情绪是有一个发育发展过程的,它是随着生活经历的不断丰富和复杂而变得丰富和复杂起来的。面对孩子的消极情绪,家长应该怎么做呢?也许可以试试下面的方法:

首先,大人要有良好的情绪示范。孩子善于模仿,他们往往学着身边亲人的一言一行,甚至表情。观察发现,如果家里有人总是沉着脸,怨声怨气地说话,孩子往往也爱没好气地说话。耳濡目染的力量是不可低估的。我们工作生活压力大,时不时情绪不好,面对孩子还是尽量藏起来为好。

其次,孩子也会感受压力,身体不舒服、跟小朋友闹矛盾、做事情受挫,尤其是父母教育方法的问题,都会很深刻地影响他们的情绪。爸爸妈妈不仅要体察、了解他的情绪,还要用言语表达出来,让他明白这是一种什么样的情绪。启发孩子说出来,然后耐心委婉地教给孩子合适的发泄方法

最后,尽可能为孩子安排一个稳定、正常、温馨的生活环境,让孩子享受亲情,心情愉快、情绪开朗地生活。家庭关系紧张,感情冷漠,会使孩子情绪失去安定性。溺爱和冷漠都会影响孩子情绪的正常发展。




本文转载自中国福利会托儿所微信公众号