【亲子陪伴】第八期-原来橘子还可以这样吃
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【亲子陪伴】第八期-原来橘子还可以这样吃
我们都以为学数学就是计算、数数，其实日常生活中包含了很多数学概念。在幼儿园，孩子们的小水杯是按照照片或学号一一对应摆放的；玩具的摆放会按照大小、颜色分类陈列；出教室去大草坪，是按照学号顺序排成一列“小火车”……这些其实就是数学的概念。在这样的环境里，慢慢的，孩子们看见水杯架里的小杯子不在，就知道今天这个小朋友没有来：杯子和这个小朋友一一对应；游戏结束，会跟着音乐把玩具整理好“玩具送回家，摆好”，这就是在学习分类和有序；“像小火车一样，找到自己的位置站好”，帮助孩子建立数序概念，第一、第二和第三。 数学就在孩子身边，就看我们能不能找到“身边的数学”。 双手搓一搓橘子，或把橘子放在桌子上，一只手搓着玩；让橘子在方桌（圆桌、长桌）上滚一滚，“圆圆的橘子滚过来，宝宝接住”，“圆圆的橘子在方形的桌子上滚一滚”，启发孩子看看周边桌子、杯子、盘子等物品的形状。手摸橘子、鼻子闻橘子的香味、眼睛看橘子的颜色，孩子的感知觉得到了锻炼。 鼓励孩子自己剥橘子，锻炼手部精细动作；剥开看看，橘子是一瓣一瓣组成一个圆；给橘子横着切一刀，看看橘子的内部结构。 把橘子瓤一瓣一瓣剥下来数数，年龄稍大的孩子可试着两个两个数“2、4、6”。增加难度，数一数完整的橘子有多少瓣。分橘子，“你一个，我一个”“你一半，我一半”。数错、数颠倒都没关系，关键是让孩子知道东西是可以数的。年龄稍大的孩子，可变换顺序数，体验“不管怎么数，同一个橘子里橘子瓣的数量是不变的。” 大橘子皮用刀切成三角形、方形，或撕成圆形、椭圆形，让孩子认一认；用橘子皮拼小房子、小熊、小狗或小猫，孩子想拼什么就拼什么。 知道东西是可以数的并尝试数数； 明白图形是由不同形状组成的； 学着说说“圆圆的”、“三角形”、“双手”、“两只手”、“一只手”、“八瓣橘子”等词句…… 这样一来，孩子的数学语言慢慢丰富起来了。 园长妈妈的嘱咐
本文转载自中国福利会托儿所微信公众号